Уголок эрудита

[lesnik_68]

В моё далёком 1-ом  классе,ни каких отрезков небыло(по моему )

Возраст:1818(из профиля) в том далёком году, и сжечь могли или анафеме придать, за такие задачи

[lesnik_68]

Так не та тема. 
Миша, просто числовое значение.. Смотри
АД=6 АЕ=10 АЕ-АД=ДЕ т.е. ДЕ=10-6=4
из рисунка видно ДЕ=ВС т.е. ВС=4
далее АВ=СД=(АД-ВС)/2=(6-4)/2=1

Переводя отрезки в числовые значения получаем:
1+4+1      6
1+4+1+4  10
1+4         5

Не верится про 1 класс, но в нижнем левом углу картинки- Рабочая тетрадь 1 кл.ч.2

Какие выражения АВ=СД=(АД-ВС)/2=(6-4)/2=1, какое деление, ЭТО 1й Класс.
Просто посчитайте отрезки.
Ща Игорь ПионЭр придёт и через....... всё решит

[DonFisher]

Тут, как минимум 2 варианта ответа.
Первый. Считаем кол-во отрезков. Получаем 3. Миша скорее всего прав, этот вариант для первоклассников.
Второй. Присваиваем каждому отрезку числовое значение. Получаем 5. Это уже вариант для второклассников.

[lesnik_68]

Тут, как минимум 2 варианта ответа.
Первый. Считаем кол-во отрезков. Получаем 3. Миша скорее всего прав, этот вариант для первоклассников.
Второй. Присваиваем каждому отрезку числовое значение. Получаем 5. Это уже вариант для второклассников.

Именно так и есть.

[MAK$ИМ]

А правильный ответ 4! Потомучто среднее арифметическое!

[just man]

Пи..дёж!

[gizer]

Тут, как минимум 2 варианта ответа.
Первый. Считаем кол-во отрезков. Получаем 3. Миша скорее всего прав, этот вариант для первоклассников.
Второй. Присваиваем каждому отрезку числовое значение. Получаем 5. Это уже вариант для второклассников.

Представьте как угарали бы авторы этой задачки, почитав наши умозаключения

[gizer]

А правильный ответ 4! Потомучто среднее арифметическое!

Или 8.      (10+6)/2

[holand]

Я не заю каким словами обяснить мою позицию но для первого класса немогут задать задачи на мтрицы и тригонометрию
либо это задача на измерение (что-бы измерили по линейке)
либо на глазомер
и то и другое для развития наших детей, и ни в коем случ не для ущемления каких то способностей.

[gizer]

Возраст:1818(из профиля) в том далёком году, и сжечь могли или анафеме придать, за такие задачи

Составителей сборника в первую очередь, ибо они иблисы

[lesnik_68]

Тут просто спор того, кто как видит Мир, у кого склад ума математический, тот видит в числовом выражении, а у того кому ближе геометрия и искусство, тот видит чисто отрезки.
Все мы разные, вот бы дети САМИ решали эти задачи, а преподаватель видя в каком направлении мыслит ученик, направлял бы его правильное русло, к стати эти задачи и призваны ето выявлять, но кому ж это нужно.

[DonFisher]

либо это задача на измерение (что-бы измерили по линейке)

Нет, там по см не подходит. Мой малой тоже сразу начал линейкой замерять. Но там не получается.
Только условное присваивание чисел к отрезкам.

[bva577]

Так не та тема. 
Миша, просто числовое значение.. Смотри
АД=6 АЕ=10 АЕ-АД=ДЕ т.е. ДЕ=10-6=4
из рисунка видно ДЕ=ВС т.е. ВС=4
далее АВ=СД=(АД-ВС)/2=(6-4)/2=1

Переводя отрезки в числовые значения получаем:
1+4+1      6
1+4+1+4  10
1+4         5

Не верится про 1 класс, но в нижнем левом углу картинки- Рабочая тетрадь 1 кл.ч.2

Тут, как минимум 2 варианта ответа.
Первый. Считаем кол-во отрезков. Получаем 3. Миша скорее всего прав, этот вариант для первоклассников.
Второй. Присваиваем каждому отрезку числовое значение. Получаем 5. Это уже вариант для второклассников.

х.з. ребят,  если попытаться применить числовые значения,  и принять что ВС=ДЕ=4 (~см)
а АВ=СД=1(~см),    то соответственно ВС должно быть в четыре раза больше АВ.
по схеме видно- что это абсолютно не так.

а по количеству отрезков- все сходится.

[DonFisher]

х.з. ребят,  если попытаться применить числовые значения,  и принять что ВС=ДЕ=4 (~см)
а АВ=СД=1(~см),    то соответственно ВС должно быть в четыре раза больше АВ.

Да, конечно. Василий, не всегда надо "на глаз" делать.
Есть такая занятная наука топология, которую мы изучали 3-4 семестра. Так вот, Василий, там голова начинает дымиться от представлений.

[bva577]

Да, конечно. Василий, не всегда надо "на глаз" делать.
Есть такая занятная наука топология, которую мы изучали 3-4 семестра. Так вот, Василий, там голова начинает дымиться от представлений.

но учебник то от первого класса, и соответственно можно примерно представить, что допускается, что дети не знают топологию, и ответ должен быть простой,  "на глаз".